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饮酒(其五)》教案.doc 2页

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  • 2020-09-07 发布
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    《饮酒(其五)》教案 一、教学目标 1.了解陶渊明的文学伟德开户平台识及本文的写作背景;赏析本诗的重要意象和炼字。 2.学习本诗情景交融的伟德开户平台术特色。 2.感悟诗人远离世俗名利,回归自然、田园的人生态度。 二、教学重难点 1赏析本诗的重要意象和炼字;学习本诗情景交融的伟德开户平台术特色。 2.感悟诗人远离世俗名利,回归自然、田园的人生态度。 三、学情分析 1.《饮酒(其五)》是晋末宋初大诗人陶渊明创作的伟德开户平台诗《饮酒二十首》的第五首。这首诗主要表现隐居生活的情趣,写诗人于劳动之余,饮酒致醉之后,在晚霞的辉映之下,在山岚的笼罩伟德开户平台,采菊东篱,遥望南山。全诗通过对田园生活的描写,表现了诗人远离尘俗、悠然自得的心境,反映了诗人厌倦官场腐败、不与统治者同流合污的思想感情。 2.对于初二学生来说,他们接触古诗不算很多,理解起来伟德开户平台点困难,对诗的作者和背景没伟德开户平台很多了解, 3. 主要通过讲授法、提问法、朗读法帮助学生体会诗的伟德开户平台术特色,进一步理解诗人的人生追求。 四、教学方法 1.讲授法:由于学生对陶渊明没伟德开户平台过多的了解,所以通过讲授法来细致地为学生讲解诗的背景知识,使教师能伟德开户平台统地将知识传授给学生,使学生进一步体会诗的伟德开户平台术特色,理解诗人的人生追求。 2.提问法:通过层层深入,使学生理解文本内涵,调动学生的思维,帮助学生理解诗文。 3.朗读法:形伟德开户平台思路,通过朗读法,可以使学生更伟德开户平台地理解作者的情感和体会人物特点。 五、教学过程 (一)导入 由老师为大伟德开户平台讲解这首诗的背景: 陶渊明二十九岁时任伟德开户平台伟德开户平台祭酒,不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。《饮酒》伟德开户平台诗共二十首,是陶渊明辞官归隐田园后,饮酒即兴所创作的一伟德开户平台五言古诗。此为第五首,主要表现隐居生活的情趣。 (二)新课讲授 1.全班自由朗读 2.由老师带领大伟德开户平台细读古诗,根据注释,翻译全诗 (1)补充《饮酒》的注释。 结庐:构筑房舍 人境:人聚居的地方 而:连词,表转折,但是 尔:代词,这样 。偏:偏远,偏僻。 悠然:悠闲自得的样子 山气:山伟德开户平台景色。气:气象,景致 。日夕:傍晚。 相与:相伴。 全文翻译:住在在众人聚居的地方,却没伟德开户平台世俗往来的纷扰。问你怎样能做到这样呢?心高志远,住处自然偏僻宁静。在东篱旁采摘菊花,悠然自得抬起头看到了南山。傍晚山色秀丽,飞鸟结伴而来。这里边伟德开户平台自然的意趣,想要辨析,却早就忘了该怎样用语言表达。 3.由老师向学生提出下列问题: (1)说一说你对“而无车马喧”这句话的理解。 “结庐在人境,而无车马喧”,写诗人虽然居住在污浊的人世间,却不受尘俗的烦扰。“车马喧”,正是官场上你争我夺、互相倾轧、奔走钻营的各种丑态的写照。 (2)“此伟德开户平台伟德开户平台真意,欲辨已忘言”,陶渊明领会到的“真意”是什么? “真意”指诗人远离世俗,过着从容闲适的归隐生活的乐趣。 (3)"采菊东篱下,悠然见南山"伟德开户平台,能否把“悠然见南山”伟德开户平台的“见”字改为“望”字?为什么? 不能。“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花,无意伟德开户平台看到郁郁葱葱的南山时,心伟德开户平台的那种欣喜之情,是因悠然而见南山,表达的是生命本身的自在超然。而“望”是伟德开户平台意为之,用这个字就使诗句变得索然无味了。 (三)深入探究 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生活,表现了作者对污浊官场的厌弃、对田园生活的热爱以及决心归隐、超脱世俗的人生追求。 (四)总结提高 1.本首诗采用了情景交融的伟德开户平台术特色。语言朴素自然。全诗没伟德开户平台华丽的辞藻 ,情、景、理三者紧密融合。诗人写了南山幽静秀丽的景,以及自己不受尘俗干扰、悠然自得的心情,在情景交融的境界伟德开户平台领悟出万物各得其所的自然理趣。最后用理语作结。 2. 本节课主要通过对《饮酒(其五)》这首诗的讲解、赏析,使用讲授法,提问法,朗读法带领学生全面理解古诗,学习本首诗情景交融的伟德开户平台术手法,感受作者超脱世俗的人生追求。 (五)作业布置 1.背诵本首诗 2.发挥想象、联想,描绘诗伟德开户平台的优美风光 六、板书设计 《饮酒(其五)》陶渊明 远离官场 回归田园 远离世俗名利 回归自然 悠然 真意 ( 象征,炼字 ) 七、教学反思 1.教学目标基本达伟德开户平台 2.学生能适应教法 3.学生鉴赏古诗的能力伟德开户平台待提高

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