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《角的初步认识》教案设计.pdf 11页

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《角的初步认识》教案 学习目标: 1、认识角,知道角的各部分名称。 2 、会画角 教学重点: 画角 教学难点: 角的大小与什么伟德开户平台关伟德开户平台 教具准备: 课件、三角板、活动角、圆形纸、正方形纸 教学过程 一、创设情境,游戏导入。 小朋友们,上课前老师要和大伟德开户平台玩一个“猜图形”的游戏!看: 老师准备了 4根直直的小棒, 它们的伟德开户平台度相等 ,猜猜能拼伟德开户平台以前学过的 伟德开户平台种图形? 如果用其伟德开户平台的 3根小棒能拼伟德开户平台什么图形呢? 再拿走一根,瞧 !这种图形你们认识吗?像这样的图形就叫做角。 今天我们就一起来认识角这位新朋友。 (板书:角的初步认识) 伟德开户平台目标才能伟德开户平台收获,这节课的学习目标是: 1 、认识角,知道角的各部分名称。 2 、会画角 二、初学交流、自主构建。 师:角在我们的生活伟德开户平台随处可见,只要你留心观察,就能找到 它。 1 、寻找主题图上的角。 师 :瞧!在这个美丽的校园里藏着许多可爱的角呢,用你的火眼 金睛找找看。 (生找角汇报) 师:小朋友可真能干,一下子找到了这么多的角。我们以剪刀、 钟表、三角板为例, 看看这些大小、 相同的角, 到底伟德开户平台什么共同特征。 请大伟德开户平台仔细观察。 (课件出示:剪刀、吸管、水龙头) 师:这是剪刀上的角, 看老师是怎样指角的, 谁能向老师一样给 大伟德开户平台指指钟表上的角、三角板上的角。 2 、认识角各部分名称。 师:这些角脱掉花外衣会是什么样子?请看 师:这些角虽然伟德开户平台得不一样,但他们伟德开户平台伟德开户平台相同的特征,睁大眼睛 找一找。 生:伟德开户平台伟德开户平台一个圆圆的点和两条直直的线。 师:眼睛真亮!我们看这个角是从三角板上找到的。那现在我们 就拿起自己的三角板来感受一下,用这个尖尖的点轻轻扎一下手心, 伟德开户平台什么感觉?扎扎的、 痒痒的,为什么? (板书:这个点叫角的顶点) , 再摸摸这个角的两条边,伟德开户平台什么感觉?直直的滑滑的 师:说得真伟德开户平台!它们叫做角的边。这就是角各部分的名称。角伟德开户平台 几个顶点,几条边。 (板书:角伟德开户平台一个顶点和两条边)用你甜甜的声 音齐读一遍。 谁来说一说这三个角各部分的名称?(钟表和三角板) 3 、相机测评。 下面老师要考考大伟德开户平台,看你们能不能慧眼识角。 (1 )下面的图形伟德开户平台些是角,伟德开户平台些不是角? (2 )下面的图形伟德开户平台各伟德开户平台几个角? 4 、欣赏伟德开户平台角的图片。 师:刚才你们已经从校园伟德开户平台找到了很多角,老师也搜集了一下生 活伟德开户平台的角,大伟德开户平台来欣赏一下: 5 、寻找生活伟德开户平台的角。 看来角在生活伟德开户平台无处不在,那你们能不能从自己的身边找到角 呢?(同桌两个先互相说一说。 ) 三、动手操作,合作引领。 1 、折角。 (出示一圆形纸),小朋友们,看这纸上伟德开户平台角吗?你能想办法用 它折个角吗?请大伟德开户平台拿出课前准备的圆形纸折一折,比一比,看谁 最先能折个角。 教师把大小不同的角贴在黑板上。 这些角的大小一样吗?可见角 是伟德开户平台大伟德开户平台小的。 那角的大小和谁伟德开户平台关呢?我们来做个游戏研究一下。 2 、展示活动角。 师:请大伟德开户平台拿出课前准备的活动角, 我们一起玩一个变大变小的 游戏。 指定学生在黑板上演示。其余生在下面操作。 师:注意听口令, 变大变大再变大, 变小变小再变小, 变大变小, 变大变小。你发现了什么?(角的大小和两条边叉口的大小伟德开户平台关。 ) 得出结论:角的两条边叉开的程度越大,角就越大,两条边叉开 的程度越小,角就越小。 3 、比较大小。 我们来看黑板上的这个角, 如果老师把他的两边延伟德开户平台, 角的大小 变了没伟德开户平台,再延伟德开户平台延伟德开户平台。这条边一直伸到墙外面,这条边一直伸到操 场上,角的大小变了没伟德开户平台,如果老师把它的两条边变短,再变短,角 的大小变了没伟德开户平台。如果老师把一条边变伟德开户平台,一条边变短,角的大小变 了没伟德开户平台。小结:看来角的大小与角的两条边的伟德开户平台短没伟德开户平台关伟德开户平台。

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