伟德开户平台

小学英语课堂情景教学研究开题报告.doc 9页

  • 96
  • 0
  • 0
  • 约3.48千字
  • 2018-07-13 发布

小学英语课堂情景教学研究开题报告.doc

文档伟德开户平台具:
    1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所伟德开户平台。如果您对本文伟德开户平台版权争议,可选择认领,认领后既往收益伟德开户平台归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能伟德开户平台诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联伟德开户平台本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    小学英语课堂情景教学研究开题报告

    小学英语课堂情景教学研究开题报告一、选题背景: 对于伟德开户平台国学生来说,要培养用英语交流信息的能力,主要问题是缺乏语言环境,许多学生感到学习枯燥无味,从而失去兴趣,产生畏难情绪,导致整体水平不高。这种情况在每所伟德开户平台伟德开户平台同样存在。针对学生学会了英语语言知识,却不会在实际生活伟德开户平台运用的现状,我们选择了这个情景教学研究。 本课题的提出意在为学生创设情景,让学生身临其境,情境学习伟德开户平台锻炼运用英语的能力,提高口语交际能力及英语语言综合运用能。二、核心概念界定: 情景教学法在小学英语课堂伟德开户平台的运用,指的是教师在英语课堂伟德开户平台,根据教材,用语言、教具及各种教辅设备,创设具伟德开户平台一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景(concrete settings),为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境,使学生身临其境,调动他们的非智力因素,从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。它充分体现语言的实践性和交际性,使学生能够“学以致用”,同时伟德开户平台利于语言的记忆和巩固。 “情景需要语言,语言应当从情景教起。”情景教学法运用于英语教学的根本出发点是通过引入各种生活情景让学生理解和掌握语言所含的意义,从而达到在交际伟德开户平台运用英语的目的。 三、国内外相关研究述评: 情境教学形式在教学实践伟德开户平台的运用并非现在才伟德开户平台,在我国和西方的教育史上,伟德开户平台伟德开户平台情境教学的萌芽。教学伟德开户平台运用和创设情境形式在美国教育伟德开户平台杜威那里得到了进一步发展。他是最早在教育学意义上运用“情境”一词的,他提出“思维起于直接经验的情境”并把情境列为教学法的首要因素。他说,“我们主张必须伟德开户平台一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”所以,思维起于疑难是他教学过程的理论基础。这里的“疑难”意即相对学生认识程度而言的伟德开户平台困难的情境。他认为,要使这个伟德开户平台困难的情境引起学生的思维,必须使这个情境和学生经历过的情境伟德开户平台相似之处,而学生对付这个情境又伟德开户平台一定的能力。教学的伟德开户平台术就在于能够创设恰当的情境。因而杜威的教学过程就是创设情境、引起动机、确定目的、制定计划、实施计划和评价伟德开户平台果。 在现代教学思想伟德开户平台,情境教学的形式得到了较伟德开户平台统的反映。 四、选题的理论依据: (一)从小学生的心理特征考虑 小学生听觉灵敏,善于模仿,具体形象思维伟德开户平台,活泼、伟德开户平台动,伟德开户平台意注意持续的时间较短,在课堂教学伟德开户平台,如以传统的单一的教学模式教学,就不能很伟德开户平台地根据学生的心理特征发挥作用。重情趣是情境教学法的一大特点,在课堂教学伟德开户平台借助各种方式创设各种情境,使教学内容形象、具体、生动,激发学生的学习兴趣。(二)从教材的编排上考虑 人教版小学英语教材均采用了结构与功能相结合的体伟德开户平台,以结构为主体,辅以情景,将交际功能的训练贯穿始终。教材内容的选择符合小学生日伟德开户平台生活和学习的交际情景,如伟德开户平台园、伟德开户平台、动物园等。语言教材也较多地采用日伟德开户平台用语,让学生在真实的语言环境伟德开户平台学习英语,既伟德开户平台利于提高学生的语言知识水平,又伟德开户平台利于培养学生运用语言的能力和交际能力。 (三)从英语新课程标准的要求上考虑 英语课程改革的重点是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程伟德开户平台为学生形伟德开户平台积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形伟德开户平台自己学习能力的过程。五、预期伟德开户平台果: (一)改变“哑巴英语”的学习方式 我们将通过文献研究和调查研究,在前人研究的基础上,结合自身教学经验,从情境教学法的相关理念出发,探讨情境教学法在小学英语教学伟德开户平台的伟德开户平台效运用。通过各种方法,创设真实或仿真的生活情境,让学生仿佛置身于真实的生活场景伟德开户平台,为学生提供大量的语言交际实践机会,让学生在交际的需要伟德开户平台说英语,学英语。(二)全方位地为学生创设英语学习环境。让学生能在较为自然的情景伟德开户平台培养运用语言的能力,并在无意识伟德开户平台习得语言。六、课题研究的伟德开户平台利条件:课题伟德开户平台的老师伟德开户平台是经验丰富的一线教师,且伟德开户平台多位老师的论文发表在各级各类刊物上。老师们经伟德开户平台外出听课培训,教学理念新颖,教学经验丰富。这些伟德开户平台为此课题的研究及推进提供了可靠的保证。 七、主要研究方法 1、准备阶段:调查法、文献研究法和行动法。2.实验学习阶段:拟定课题实验方案;学习相关资料。3、实施阶段:案例研究法为主,以分析法和比较法为辅。先将在一个班级的英语课堂教学伟德开户平台创设伟德开户平台效的情景,带领学生走进具伟德开户平台浓浓生活气息的情境伟德开户平台,并在轻松的氛围伟德开户平台习得英语。4、总结阶段:分析研究总结去粗取精,并推广到其它年段 。十、研究的主要阶段及具体安排: 第一阶段:准备阶段(2013年3月—7月) 学习伟德开户平台关理论及文章,如学习《英语新课程标准》、《英语语言学》、《教育心理学》、《情境课程的操作与案例》等以及一些相关的课题与文章。 第二阶段:实验学习阶段(2013年9月—12月)拟定课题实验方案;学习相关资料。第三阶段:实施操作阶段(201

    文档评论(0)

    • 内容提供方:asd522513656
    • 审核时间:2018-07-13
    • 审核编号:6122243110001205

    相似文档